孩子們的勞動實踐有點“田”

“這生日體驗太特別了。”4日晚，市民劉丁語在朋友圈曬出女兒汪裕童割水稻的照片。當天，通師二附一（3）班師生和家長來到南通都市農業公園，一起賞南瓜、割稻子。

看豬是怎么養的、稻米怎么收割加工的、紅薯怎么挖的、花生怎么落的……節假日里，越來越多的孩子來到田間地頭的第二課堂，參與農耕勞作，學習農業知識，體驗鄉野樂趣。

農業科普，把課堂搬進田間

“各種植株與農作物，小朋友們都認識嗎？”“大家都剝過玉米嗎？有沒有磨過豆漿？”在啟秀中學百草園里，藿香、南天竹、金銀花、葫蘆、夜來香、蛇莓等百余種植物集結一堂，在老師的帶領下，北城小學的江海小記者們邊參觀邊學習植株的特點，在輕松愉快的氛圍中了解現代農業知識。

袁隆平曾說：“與大地貼得更近，看天空才會更遠。”學農活，知農事，田間課堂成了我市不少學校課外輔導的加油站。

江蘇沿江農科所定期組織科研人員來到學校的勞動教育實踐基地，帶著孩子們觀察玉米等農作物長勢，傳授農業知識。“我們會挖掘有趣的知識點，比如玉米有哪些好看又好吃的新品種，玉米從發芽到成熟各個階段是怎么生長的。”沿江農科所科技服務處副主任唐明霞介紹，他們通過互動、提問等方式，提高孩子們的專注力。

連日來，通州區東社鎮的開心田園生態農場熱鬧非凡，一批又一批的孩子奔赴自然，體會課本之外多姿多彩的秋天。“農場占地200多畝，主要種植水稻、小麥、玉米等糧食作物，還有一些蔬菜，雞鴨鵝羊豬也樣樣都有。”開心田園生態農場總經理孫春梅說，10月以來，田間課堂活動非常火爆，一個月人流量達千人以上。

“我發現很多年輕人連小麥和韭菜都分不清。”年輕一代對“三農”知識的缺乏，使孫春梅萌生了舉辦田間課堂的想法，“希望都市里長大的孩子能夠多多接觸土地，放飛天性，與自然建立情感鏈接。同時，通過學習農事知識，傳承博大精深的農耕文化。”

農事實踐，讓孩子學以致用

秋風吹，谷浪起，收割稻谷是當下開心田園生態農場的熱門項目。

在聆聽了動作要領后，孩子們紛紛化身小稻農，穿梭在黃燦燦的稻田之間，大展身手。只見他們彎著腰，左手抓稻、右手握緊小鐮刀，朝著斜下方順勢割下，再遞給家長扎成小捆。豆大的汗珠沿著孩子們的臉頰滑落，臉上的笑意卻怎么也擋不住。

割了數十捆后，孩子們抱起沉甸甸的稻谷來到打谷區，用木棒大力拍打，發出一聲聲脆響。在篩去谷粒中的雜質后，孩子們又小心翼翼地將稻谷捧進籃子中。“媽媽快看！這是我的勞動成果！”金沙小學三年級五班的學生張冉笑著，驕傲地將裝滿稻谷的籃筐遞到家長面前，“通過這次活動，我感受到了豐收的踏實與喜悅，也體會到了勞作的艱辛。糧食來之不易，今后我會更加珍惜。”

“第一次組織班上的小朋友來田間學農事，體驗感十足，很久沒看到孩子這么開心了！”金沙小學學生張梓煬的媽媽季俐感慨道，“從枝頭到舌尖、從田間到餐桌、從作物到糧食，田間課堂成了孩子與大自然接觸的紐帶，能在實踐中增長見識、放松身心，是件非常有意義的事兒。”

“等天氣再冷一點兒，草莓采摘、爆米花、做香腸等活動就要上線了！”孫春梅介紹，結合季節特征，開心田園生態農場推出了不同主題的活動，讓孩子在實踐中感受春耕夏耘、秋收冬藏的奇妙。

研學相伴，激發自主探知欲

“孩子在農場撒歡了一天，回家后興奮地跟我說下一次還要參加。”市民汪女士發現，孩子在參加田間課堂后，不僅寫出來的作文生動活潑，身心也發生了變化。“平日里孩子會主動參加勞動、幫我們承擔家務，并且積極主動地去探索，原來內向靦腆的他也開始頻繁提問。”

“孩子們在田間種下的不只是蔬菜，他們在自然中的那份觀察和體會，也會深深留在記憶中。”孫春梅認為，“廣泛普及農耕知識，應該從孩提時期抓起。”

“每一場課程背后，都是我們用心的付出。”孫春梅表示，在策劃田間課堂前，理論知識的提煉、課程設計、場景打造、實物的挑選，活動流程的連接落實，都需要考慮。“我們這么做的目的就是讓參與的孩子們能在玩中學、在學中玩，沉浸于課程和自然，真正做到寓教于樂，更好地傳揚農耕文化。”

記者在采訪中發現，有一些勞動教育和實踐活動逐漸演變成了粗淺的旅游形式，背離了初衷。對此，唐明霞表示，田間課堂離不開專業農技人員的指導。“就拿收稻子來說，什么時間該組織孩子們去收割也很有講究，收早了稻子灌漿不足，收遲了稻穗會發芽，都對大米的品質有影響。”她建議，最好有更多的專業人才投身到鄉村的廣闊天地中，引導孩子正確學農事，農場也可以和科研單位展開合作，結合學生的身心年齡特點、能力基礎和實際需要，讓孩子在體驗樂趣的同時真正達到研與學的目標。

“要把知識融入日常，把育人滲入細微。”唐明霞說，有些農場推出的“認領一塊地”模式，很好地讓孩子參與了從催芽、施肥、管理、收獲的種植全過程，“在此過程中，大人的角色也應該從參與者轉變為旁觀者、引導者，學著放手讓孩子去做，最大程度激發孩子的自主探知欲，在孩子的心靈種上科學與勞動的種子，讓其生根發芽。”

記者陸薇 盧兆欣