感受“855億元”背后勁吹的教育暖風

為支持農(nóng)村教師隊伍結構不斷優(yōu)化，2018年到2023年，中央財政累計安排855億元，持續(xù)支持實施相關計劃和政策，引導教師扎根農(nóng)村、服務基層。（11月13日《人民日報》）

百年大計，教育為本。教育大計，教師為要。加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設，是實實在在的民生工程，對于縮小城鄉(xiāng)教育差距、鞏固拓展教育脫貧攻堅成果、實現(xiàn)同鄉(xiāng)村振興有效銜接具有重大意義。

實現(xiàn)教師資源精準對接，切實發(fā)揮最大效能。農(nóng)村教育資源不足是一個長期存在的問題，以師資力量薄弱最為突出。要想補齊鄉(xiāng)村教師隊伍這塊“短板”，為農(nóng)村源源不斷輸送教師資源，引導教師到欠發(fā)達地區(qū)、到農(nóng)村學校任教、支教只是第一步，還要考慮本地區(qū)教育資源缺口的實際情況，完善好相關教學資源配置，推進鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。受援地區(qū)要時刻把握教師資源與當?shù)匦枨缶珳势ヅ涞脑瓌t，更應注重發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，推動實現(xiàn)鄉(xiāng)村地區(qū)師資隊伍建設提檔升級，真正造福農(nóng)村教育。

立足當?shù)噩F(xiàn)實情況，用心用情做好保障。不少教師從城市來到鄉(xiāng)村振興一線，往往會遇到各種各樣的困難，導致農(nóng)村地區(qū)引才不易、留才更難。我們既要著力引進更多更優(yōu)秀的人才從教，更要關心關愛農(nóng)村教師，從工作上支持、待遇上保障、生活中關心、精神上鼓舞他們，使農(nóng)村地區(qū)優(yōu)秀教師引得進、留得住、扎下根。各地教育、財政等部門要立足現(xiàn)有條件，在工作和生活上給予鄉(xiāng)村教師隊伍力所能及的支持與幫助，為他們提供良好的工作環(huán)境和生活條件，讓他們盡快適應、融入新的環(huán)境，實現(xiàn)從“外來者”嵌入鄉(xiāng)村，到“本地人”融入鄉(xiāng)村，再到“教化者”引領鄉(xiāng)村的角色轉(zhuǎn)變。

改變農(nóng)村教育的落后面貌，需要外部“輸血”，更要靠自我“造血”。無論是鼓勵義務教育優(yōu)秀教師和退休教師到脫貧地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)、邊疆地區(qū)支教講學，還是組織實施高校銀齡教師支援西部計劃，遴選一批高校優(yōu)秀退休教師支教支研，在短期之內(nèi)確實成果斐然，但畢竟不是長久之計。要從根本上提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，還是要加大對農(nóng)村學校的資金扶持力度，通過改善辦學條件、提高教師待遇、增加工資收入等舉措，積極培養(yǎng)一支本地的或者是愿意留在農(nóng)村的穩(wěn)定教師隊伍投身教育事業(yè)，讓農(nóng)村教育更持久、更全面、更高質(zhì)量地發(fā)展下去。

鄉(xiāng)村振興已如火如荼，鄉(xiāng)村教育需快步跟進。我們期待更多優(yōu)秀教師能夠自覺投身廣袤農(nóng)村，扎根基層一線，為推動教育均衡發(fā)展不斷注入新活力、新動力，讓優(yōu)質(zhì)公平的教育惠及千家萬戶，惠及每一個孩子！（朱涵秋）